¡Qué bonita es!
Todo estaba como blando, cálido. Las imágenes desfilaban por su mente tranquilas, algunas se apelotonaban, pero eran las menos. Una era la de Miguel repartiendo flores a todas en la oficina el dia de la mujer trabajadora. Odiaba los "días de..." pero en eso también era ella contra el mundo. Crecía el sueño, o no era sueño. Pero soñaba; se veía de niña saltando alegre con una pierna hacia adelante con la otra recogida hacia atrás, ahora cambiaba las piernas y la encogida saltaba y viceversa, repitiendo el saltito, cantando por la calle. Respira y empuja, ¡empuja!. ¡Qué bonita es!. Hoy no llora. Otra imagen que pugnó por salir y salió era la del beso a Ángel, era el primer beso serio, torpe, chocando los dientes, los ojos cerrados y llenos de ilusión hasta doler. Dolor. No sentia dolor. Sólo sueño. Sueño y un sabor acre en la boca. Eduardo la volvía a levantar como a un fardo. El puñetazo en la boca ya no lo sintió.
¿El caste-qué?
Lo siento, esta entrada no es mía. Bueno sí, pero no. Sí lo es porque la estoy escribiendo yo, pero no lo es porque pertenece a una Señora que tiene a gala representar a una universidad española desde un cargo de altos vuelos. Los comentarios por mi parte sobran y no voy a desvelar quién es, no estaría bien, aunque con lo exigentes que son los profesores de su Facultad (y no podía ser de otra forma para evitar precisamente esto) debería poner su nombre en letras doradas.
Se trata de la carta de respuesta a unos alumnos que plantean un problema. Las XXXX son para evitar que sea reconocida; del resto ni añado ni quito coma ni tilde.
"Buenos días XXXX,
ya he hablado con la coordinadora en relación con esta asignatura genérica y le he reiterado los motivos por los que se ha decidido no impartirla. En este curso académico, lamentablemente y con una premura de tiempo muy considerable hemos tenido que sustituir a la profesora que venía impartiendo entre otras la asignatura de XXXX, no es la única profesora de esta XXXX que ha dejado el Centro a petición propia, por ello hemos estimado que no se podía oferta la asignatura con las suficientes garantías. El número de estudiantes matriculados, que no alcanza el mínimo exigido en la XXX para su impartición, sólo se ha considerado a la hora de valorar a quien afectaría esta decisión. De los 6 estudiantes matriculados, solamente uno podría finalizar sus estudios este curso académico pues los otros no han matriculado la totalidad de créditos que les faltan para concluir la licenciatura. Ahora bien, desde mediados del mes de septiembre, con dos semanas de clase, hable personalmente con la coordinadora y le expuse la situación. Ya de la sustitución anterior quedaba pendiente una asignatura que no había sido posible cubrir, asignatura de la que se ha hecho cargo una persona contratada para dar más de 24 créditos en un plazo inferior a los 15 días. No creo que un profesor se improvise de esa manera y menos para impartir 5 o 6 materias muy especializadas y dispares por mucho que sean en XXXXX.
Con los estudiantes y para explicarles la situación habló coordinadora y me dijo que si había algún problema me avisaría. A pesar de ello y a través de la Secretaria de alumnos escribí personalmente a los 6 estudiantes explicándoles la situación y notificándoles que la asignatura se había dado de baja en su matrícula y podían pasar por Secretaria para elegir cualquier asignatura genérica u optativa si era su deseo o modificar sus recibos. No es una situación ideal pero salen beneficiados en cuanto a que se puede forzar su matriculación en asignaturas con una gran demanda y a las que posiblemente no pudieron optar.
El Centro no tiene capacidad académica para cubrir la asignatura habría que ampliar el contrato de algún profesor o contratar a uno nuevo, hay la coordinadora me dice que no se percato de la situación.
Finalmente, sólo decirte que cuando tanto hablamos de calidad y de beneficiar a los estudiantes, si los profesores consideran vital la asignatura, muy bien podrían haberse ofrecido a impartirla, como tantas y tantas veces venimos haciéndolo los profesores de la XXX, aunque seamos funcionarios asumimos el coste personal en beneficio de los estudiantes; y esto no se ha producido.
Saludos "
Se trata de la carta de respuesta a unos alumnos que plantean un problema. Las XXXX son para evitar que sea reconocida; del resto ni añado ni quito coma ni tilde.
"Buenos días XXXX,
ya he hablado con la coordinadora en relación con esta asignatura genérica y le he reiterado los motivos por los que se ha decidido no impartirla. En este curso académico, lamentablemente y con una premura de tiempo muy considerable hemos tenido que sustituir a la profesora que venía impartiendo entre otras la asignatura de XXXX, no es la única profesora de esta XXXX que ha dejado el Centro a petición propia, por ello hemos estimado que no se podía oferta la asignatura con las suficientes garantías. El número de estudiantes matriculados, que no alcanza el mínimo exigido en la XXX para su impartición, sólo se ha considerado a la hora de valorar a quien afectaría esta decisión. De los 6 estudiantes matriculados, solamente uno podría finalizar sus estudios este curso académico pues los otros no han matriculado la totalidad de créditos que les faltan para concluir la licenciatura. Ahora bien, desde mediados del mes de septiembre, con dos semanas de clase, hable personalmente con la coordinadora y le expuse la situación. Ya de la sustitución anterior quedaba pendiente una asignatura que no había sido posible cubrir, asignatura de la que se ha hecho cargo una persona contratada para dar más de 24 créditos en un plazo inferior a los 15 días. No creo que un profesor se improvise de esa manera y menos para impartir 5 o 6 materias muy especializadas y dispares por mucho que sean en XXXXX.
Con los estudiantes y para explicarles la situación habló coordinadora y me dijo que si había algún problema me avisaría. A pesar de ello y a través de la Secretaria de alumnos escribí personalmente a los 6 estudiantes explicándoles la situación y notificándoles que la asignatura se había dado de baja en su matrícula y podían pasar por Secretaria para elegir cualquier asignatura genérica u optativa si era su deseo o modificar sus recibos. No es una situación ideal pero salen beneficiados en cuanto a que se puede forzar su matriculación en asignaturas con una gran demanda y a las que posiblemente no pudieron optar.
El Centro no tiene capacidad académica para cubrir la asignatura habría que ampliar el contrato de algún profesor o contratar a uno nuevo, hay la coordinadora me dice que no se percato de la situación.
Finalmente, sólo decirte que cuando tanto hablamos de calidad y de beneficiar a los estudiantes, si los profesores consideran vital la asignatura, muy bien podrían haberse ofrecido a impartirla, como tantas y tantas veces venimos haciéndolo los profesores de la XXX, aunque seamos funcionarios asumimos el coste personal en beneficio de los estudiantes; y esto no se ha producido.
Saludos "
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